气质是个性发展的基础,它在一个人的社会发展过程中发挥着重要的基础作用。在儿童气质的众多影响因素中,父母教养方式是十分重要的一个。对儿童气质与父母教养关系的研究有助于家长和儿童教育工作者采取合理的教养方式,避免儿童行为、心理问题的发生。活动性是儿童气质的一个组成部分,在许多著名的气质理论中都将活动性作为一个维度。对儿童活动性的研究有利于我们对儿童气质的进一步理解。目前我们尚未有系统的对儿童活动性的研究。因此,本研究就以儿童活动性入手来研究儿童气质与父母教养方式之间的关系。研究的具体目的为探讨3~5 岁儿童的活动性的发展特点以及3~5 岁儿童的活动性与其父母教养方式之间的关系。首先自编《儿童气质父母评定问卷》,同时采用《儿童气质教师评定问卷》测评,以考察父母和教师对儿童活动性的评定情况。在以上研究的基础上,随机选取61 名3~5 岁儿童对其活动性进行实验室观察,并由其父母填写《父母教养方式问卷》。研究结果如下:3~5 岁儿童活动性具有性别差异,男孩的活动性高于女孩;3~5 岁儿童的活动性不具有年龄差异;父母教养方式与儿童活动性之间存在着相互作用。不同活动性儿童的父母在溺爱性和放任性上的差异显著。父母对不同活动性儿童的教养方式存在性别差异。高活动性儿童的父母其教养方式存在矛盾性。