大学生网络道德教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分，是党和国家高度关注和重视的问题。当前，信息技术得到了飞速的发展，网络日益成为人们获取信息、进行交流的重要工具和生活方式。但是，由于网络虚拟性与开放性的特点，再加之我国互联网伦理和法治建设仍然有待完善，网络道德教育的内容和方式相对滞后，造成大学生的道德观念与道德水平容易出现问题。在全国推进“互联网+”计划的新形势下，研究高校网络道德教育工作，对如何更好地发挥互联网优势，处理大学生网络道德教育中存在的各种问题，提高大学生网络道德意识与水平具有重要意义。　　本文采用文献研究法、问卷调查法及访谈法，界定了“互联网+”条件下大学生网络道德教育问题研究的相关概念，理清了相关概念之间的关系，明确了“互联网+”条件下大学生网络道德教育的基本内容与研究方向，通过对河北省七所高校大学生的调查结果进行统计分析，发现“互联网+”条件下大学生网络道德教育存在网络环境有待改善、网络道德教育内容和方式相对滞后、家庭网络教育有所欠缺、大学生自身网络道德水平需要提高等问题。从网络环境、高校、家庭和大学生自身四个方面分析了导致“互联网+”条件下网络道德教育出现问题的原因，运用马克思主义道德观、主客体教育理论和接受理论，同时结合传统道德教育、社会主义道德教育的内容，从创建良好网络道德教育环境、加强高校网络道德教育建设力度、发挥家庭网络道德教育作用、提高大学生自身网络道德水平四个方面，提出了“互联网+”条件下大学生网络道德教育问题对策，为“互联网+”条件下高校更好地开展大学生网络道德教育建言献策。　　本文的创新点在于，能够通过实证研究的方法，结合“互联网+”条件下网络道德教育的相关特点，运用马克思主义道德教育观等理论，针对当前大学生网络道德教育存在的问题进行分析研究，对于进一步开展大学生网络道德教育具有一定的参考价值。