研究生教育承担了为国家输送高素质精英人才的主要责任，对国家和社会发展有着不可替代的重要作用。近几年，随着研究生教育规模的不断扩大，不少问题开始日益凸显，尤其是研究生教育质量和效用问题更是得到普遍关注。综观我国研究生教育现状，如何促进研究生教育良性发展、提高研究生教育培养效用，成功完成为社会发展输送高质量人才的主要任务成为了亟待解决的难题。自组织与自然浮现理论为解决这类问题提供了一个全新的视角：研究生教育系统作为一个典型的复杂系统，其内部也存在自组织与自然浮现机理。本论文从系统角度出发，对研究生培养过程自组织与自然浮现过程进行解析，并以此作为研究生教育系统相关对策和建议的依据。　　首先，本文总结了复杂系统的作用机理及演进过程，并对研究生教育系统的自组织与自然浮现机理进行了分析。然后，基于自组织与自然浮现相关理论成果，本文尝试构建了研究生教育系统自组织过程的关键要素指标及自然浮现成果评估指标，以此作为判断研究生教育过程中自组织与自然浮现现象的标准。再者，本文采用个案研究作为实证研究方法，将苏州大学管理科学与工程专业最近四届毕业生为研究个案，探讨实际培养过程中自组织与自然浮现过程的作用机理。最后，本文将这一实证研究结果作为依据，对提高研究生教育系统的整体效用提出了对策和建议。