21世纪是经济全球化的世纪,国际交流与合作越来越频繁,世界经济逐渐形成一体化态势,国际间的竞争也愈演愈烈,在竞争中要想脱颖而出,就需要有适应社会发展、具有较强国际竞争力的综合素质人才。而在国际大舞台上,用英语进行科学研究和人际交流的人才就显得尤为重要,英语水平的高低将直接影响着人际关系、生活水平和工作能力的展示平台。因此,现代背景条件下尤其要求我们必须很好的掌握英语,以便取其所长为我所用,所以,要想让本国的科技和经济实力在当今全球化的背景下立于不败之地,我们就应该想尽办法来提高国民的双语能力。这时,高校双语教学便成为社会发展的必然趋势,它是培养大学生学习能力、提升竞争力、造就完美人格及综合素质等方面的重要手段。双语教学的实施有利于学生在学习专业知识的同时,可以自觉地、无意识的更多地接触英语,从而提高英语的水平。　　 本研究运用社会学研究、高校教育改革、教学论、双语教学、体育社会学等相关知识,采用文献资料、问卷调查、数理统计、专家访谈和逻辑分析等方法,对河南省本科高校体育专业双语教学实施的可行性进行研究,并得出以下　　 结论:　　 1.河南省本科院校体育专业双语教学开展状况不容乐观,实施双语教学的高校甚少,仅有为数不多的几所学校局限于体育实践课简单的指令教学上,或理论课上的简单专业术语的翻译等,部分学校在开设过一段时间后由于没有达到理想的效果便停止了,还有个别学校开设双语教学纯粹是为了应付上层的检查。　　 2.河南省本科院校体育教师的英语水平普遍较低,并且绝大多数教师对本专业的专业英语基本是不了解的,尽管有一部分青年教师的基础英语水平较好,但其对专业英语的掌握同样是不容乐观的,仅有7.1％的教师对专业英语比较了解。　　 3.河南省本科院校体育专业大学生对英语的重要性有了足够的认识,认为学习英语非常重要的男生占16.7%,女生占24.3%;认为重要的男生占70.3%,女生占66.2%;认为不重要的男生有13.0%,女生仅有9.4%。但是大多数学生每天花在英语上的时间还是不够的,每天学习英语低于60分钟的占55.3%,并且与其他专业的学生相比,体育专业学生存在着英语参差不齐、基础差、底子薄的特点。　　 4.河南省本科院校体育专业大部分主管领导和教师对双语的教学还是持积极态度的。有54.3%的教师认为主管领导对双语教学是持积极态度的,有17.1%的认为领导的态度是走形式,仅有7.1%的教师认为领导是消极的态度;有45.7%的教师认为在河南省高校本科体育专业中开展双语教学很有必要,有24.3%的教师认为有必要,还有14.3%的教师抱无所谓的态度,仅有11.4%的教师认为没有必要;大多数学生也希望通过双语教学来提高自己的外英语水平,仅有8.996的男生和8.1%的女生不希望上双语教学。　　 5.制约河南省本科院校体育专业双语教学实施的主要因素是:师资匮乏,教师的英语水平有限;缺乏相应的双语教材;学生英水平参差不齐,整体较差;学科教学任务重,难以完成教学计划;备课时间长,教师没有足够的时间和精力;教学过程中英语和汉语的比例难把握;学生注意力集中在英语上,影响专业课的学习效果;缺少双语教学的大环境等。　　 根据研究结果,结合专家意见,本研究提出了如下对策:有关部门要加强双语师资培训力度、加强双语教材的选择与建设、找出途径解决学生英语水平参差不齐的程度、加强对双语教学的科学管理、创设双语教学的环境等。