《儿童钢琴教学实践方法研究》一文在借鉴吸收诸种钢琴教育文献基础上,结合儿童钢琴教学现状,以及笔者的经历感受而撰写的。论文的第一章阐述儿童学习钢琴的音乐能力的诊断,认为儿童皆有接受音乐教育的权利,都具备一定的音乐能力,只是个体有差异,音乐能力结构不相同,因此采用国内外新的测试理论与方法,诊断结果是为看待儿童学习钢琴定制目标、教学计划和因材施教。第二章提出动机和需要是影响儿童学习钢琴的两种心理因素。动机和需要是人的内动力的源泉。教师和家长应不断激活和调控儿童的这两种心理因素,孩子方能持续和主动地学习钢琴。第三章论述对儿童不同差异进行的施教方法,这些方法遵循教育学、生理学、心理学的理论原则,是国内外专家学者研究提出的,作者个人也经历实践过,并有真切体验。第四章阐述儿童练习钢琴需要重视的问题,提出家长应以正确的目的和态度对待孩子的钢琴学习,尽到教育指导、督促的责任。对目前出现的陪练职业需培训规范,陪练应履行引导启发、辅助的责任。