校企合作，作为一种有效的人才培养方式，不仅是教育适应经济社会发展规律的必然要求，也是高等职业院校实现自身生存发展和改革创新的必由之路。一般而言，校企合作主要指利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过理论与实践的有机结合，实现应用型人才的培养、新技术与新产品的研究和推广等，从而有利于教育成本的节约，地方经济的发展和产业结构的优化以及毕业生就业率的提升。　　校企合作在发达国家开展的比较早，并形成了形式多样、富有特色的高等职业教育人才培养模式。我国在20世纪末也开始了产学合作教育的实验，并形成了几种基本的模式，取得了一定成效，积累了一定经验。本文着眼于经济发展水平较高而职业教育发展相对落后的厦门地区，以厦门高职的校企合作为研究对象，通过大量的实际调查与访谈，结合厦门市经济发展特征和趋势，分析了厦门市高职院校校企合作存在的现状与问题，并在此基础上提出相应的对策。　　全文一共包含五章。第一章主要介绍了研究背景、思路、方法、目的和意义，阐释了校企合作的概念，总结和分析了国内外关于校企合作的研究和进展情况。第二章分析了校企合作教育的理论基础，从高等教育自身规律、职业教育本质和高等教育质量结构角度论述了校企合作的必然性，并进一步分析了校企合作所应遵循的基本原则。第三章介绍了西方发达国家校企合作的成功典型—美国的“合作教育”、德国的“双元制”和澳大利亚的“TAFE模式”，总结其可供借鉴之处。第四章是关于厦门市校企合作现状的总结和分析。本章介绍了厦门市经济发展现状和特点，分析了厦门市高职教育与校企合作的现状。并通过案例研究，呈现了当前厦门高职院校校企合作中的特色与问题。第五章主要针对校企合作中出现的问题，结合厦门市自身经济和高职发展状况，从学校、政府、企业各方面入手提出具体的建议和对策。