韩礼德和哈桑发表的《英语的衔接》一书自1976年问世以来,衔接便成了语篇分析领域的重要概念。这个概念一直受到国内外众多语言学家的重视,从而使得衔接的研究取得了进步。这些研究表明:学习者的作文质量与文章中衔接手法的使用正相关;中国学生在运用衔接手段中存在许多不恰当使用。但这些研究对于学生作文中的衔接手法的使用特征和问题的探讨缺乏系统性。为了解决这些问题,本文以实证研究的方式,系统深入地探讨了中国大学生英语作文中出现的衔接特征和存在的问题,以提高衔接手段在中国高校英语专业英语作文教学中的必要性的认识以及衔接知识在教学中的广泛普及。本文拟探讨一下几个问题:(1)英语专业学生作文中衔接的使用情况如何?(2)英语专业学生作文中衔接的使用存在哪些问题?这些问题的分布情况如何?(3)英语专业学生作文中衔接使用出现问题最多的手法是什么?如何提高?　　 本论文研究的重点是文章中衔接使用的数量、特点、性质、问题及原因。根据韩礼德和哈桑的语篇衔接理论,从语篇衔接指称、替代、省略、连接和词汇衔接五方面对语料进行分析。分析语料选用中国学生口笔语料库中的写作语料库,从中筛选出61篇英语专业各年级学生的定时定题议论文,然后运用韩礼德和哈桑的译码统计方法分析以及语料库分析软件Sub-corpus Generator和Colligator提取出英语专业大学生作文衔接手法的使用特点及存在的主要问题,并在统计和分析的基础上,总结出了衔接手法使用中存在的问题,如代词的混用,连接词的误用和词汇的简单重复等。从而进一步分析了造成这些问题的原因,如中西方思维模式的不同及母语的负迁移分析。根据问题的总结,提出了对英语专业学生写作衔接教授的建议,如培养学生的衔接意识,以读促写等,旨在提高英语专业学生对英语写作衔接手法的认识和使用,最终达到提高学生英语写作能力的目的。