在传统的高职高专的外语教学中，教师主导课堂，学生被动学习，一张试卷为主的静态评价过分强调结果导致了教学成效低下，学生的发展受阻。高职高专作为高等教育中的职业教育，直面市场，教育效果关系到学生的未来发展。本文在总结前人相关研究成果的基础上，阐述了“参与式”教学的内涵及背景，为全文的研究奠定了基础。　　本论文通过对参与式教学的需求分析，得出“参与式教学”模式适用于高职高专外语教学。并在此基础上，对黑龙江农垦职业学院15级公共英语1班、15级公共俄语2班、15级公共韩语1班以及平行的对照班15公共英语2班、15级公共俄语1班、15级公共韩语2班，以外语教学为例，对这一教学模式在具体教学中的应用进行了有益的探索与实践。结果表明，“参与式教学”能够显著增加学生对于深入学习外语这门学科的兴趣，还能够协助学生改进自己的学习方式方法，使学生的自学意识得到强化，有利于学生外语成绩的提高。提高了本研究的理论与实践操作的融合度，也为高职高专院校的外语教学提供了有益的借鉴。