随着社会的发展，我们国家推进了建国以来的第八次基础教育课程改革。基础教育课程改革倡导以“学生为本”，提倡为了每一个学生的发展、为了学生的全面发展，极具人性化的教育理念。教育实习是高等师范院校教育计划中的一个组成部分，是通过实习生亲自参与实践教学，以获得独立教学能力所进行的一个教育过程，是培养一名合格教师所必备的实践平台；高等师范院校作为培养中学教师的摇篮，在教师培育的目标上要紧跟中学新形势，因此教育实习的发展就要紧随新课程改革的发展；教育实习不仅能培养实习生情意的目标，巩固实习生从事教育行业职业思想、塑造实习生的职业意识，更能提高实习生的教学技能、全面发展实习生的综合素质。因此，对基于新课程理念的高等师范院校教育实习研究，能够促进高等师范院校与中学教育两者之间的接轨。　　 本文采用文献资料法、调查法与数理统计法等研究方法，对新课程理念下的高等师范院校体育教育专业教育实习进行了理论分析，并且同时针对河北省体育教育专业教育实习的现状进行了实证研究，从而得出以下结论：1、实习生对新课程改革的情况不清楚；2、教育实习的时间偏短、实习模式比较单调，使得实习生无法完善和提高自身的教学技能；3、实习基地的建设不够完善；4、实习生所学课程难以满足中小学教学课程的需要；5、实习生对于从事教育事业的职业态度不够。针对我省目前高等师范院校体育教育专业教育实习现状，提出以下对策：1、高等师范院校体育教育专业要将新课程标准解读在必修课程中《学校体育学中》或《体育教学论中》）有所体现，或者在实习前增加对新课程理念培训的次数；2、对教育实习的时间、模式进行完善和创新，加强实习前的训练或培训，提高实习生的教学技能；3、多渠道创建教育实习基地，高等师范院校与实习基地做到互利双赢，创造出良好的实习环境；4、高等师范院校体育教育专业课程设置要体现师范性特点，符合教师、教育课程标准的要求，满足当前教育的需求；5、提高实习生情意目标的培养。