军校是培养高素质军事人才、发展军事科学技术的基地，也是我国高等教育事业的重要组成部分。军校教员具有军人与教师的双重属性，承受着双重的心理压力。由于社会支持与工作压力直接相关，一直受到工作压力领域众多研究者的关注。然而，在我国对于军校教员工作压力的研究却很少，对于军校教员工作压力与社会支持的实证研究更是少之又少。本研究以安徽省蚌埠市军校教员为研究对象，采用访谈、文献分析、问卷调查等方法收集资料，运用因子分析、差异检验、相关分析等方法对数据进行统计分析，初步探讨了蚌埠市军校教员工作压力与社会支持的现状以及两者之间的关系。　　 本研究的初步结论是（针对蚌埠市军校教员）：　　 第一，军校教员的工作压力主要来源于五个方面，即工作负荷、职业发展、人际关系、角色压力和工作乐趣。自编的军校教员工作压力问卷具有良好的信度和效度，可以反映军校教员的工作压力状况。　　 第二，在年龄、学历、工作年限等人口学变量上，军校教员的工作压力和社会支持存在差异。　　 第三，社会支持是工作压力感受的中间变量，与工作压力呈负相关关系。在相同层次上，社会支持水平高的个体所感受到的工作压力相对较少。　　 第四，社会支持对军校教员工作压力状况预测作用很小。