本研究旨在探讨合格的中学物理教师的胜任力模型。研究基于文献分析,采用工作分析法、行为事件访谈法、专家意见法、检核表法和问卷法,质性研究和量化研究相结合,从胜任力角度,对物理教师胜任力模型进行了一系列实证研究。　　 研究通过对12位绩效优秀者和8位绩效一般者进行行为事件访谈,对访谈文本进行编码,形成的《胜任特征检核初稿》。经过对180位物理教师进行施测及8位专家筛选,形成《胜任特征检核表定稿》,然后请物理教师和专家共计200名,填写最后形成的《胜任特征检核表定稿》,初步建立了物理教师胜任力模型。模型包括10个胜任特征:热爱学生、敬业、创新意识、学习发展、逻辑思维、问题解决、反思能力、沟通技能、实验能力、业务知识。　　 通过探索性因素分析发现10个胜任特征可分为念度特征、认知特征和技能特征三个因素群,并且总体和各因素的内部一致性系数都达到了较高的水平。通过结构方程模型对该模型进行验证,得出每个胜任特征与其所属的胜任特征群的关系以及各胜任特征群之问的关系,结果表明模型的构想效度良好,模型稳定。　　 本研究的结论对中学物理教师选聘、安置和绩效评估,教师胜任力标准及资格标准制定,以及相关的教师教育、教师专业化发展,提供了实证研究的依据,具有重要的应用价值。