高中思想政治课程体现了国家意志和社会主义核心价值观,为了落实“立德树人”的根本任务,帮助学生形成必备品格和关键能力,基于核心素养的高中思想政治课教学已成为教学改革的趋势。高中思想政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四大关键要素。本文就其中的公共参与素养展开研究,高中思想政治课程将培育学生的公共参与素养作为课程实施的风向标。本文首先对相关概念做了界定,论述培育学生公共参与素养的重要性:有利于贯彻党和国家的教育方针,有利于推进社会主义和谐社会的建设,有利于提升学校的育人质量,也有利于促进学生社会化发展;进一步阐述了思想政治学科对培育公共参与素养所具有的学科优势,不仅具有学科性质优势,而且具有学科内容和学科特点优势。其次,文章分析了目前思想政治课培育公共参与素养的现状:表现为学校重视公共参与实践但资源条件不足;教师重视传授理论而忽视实践体验;高中生初具公共参与意识但缺乏公共参与主动性。针对学生公共参与素养出现的问题分析多方面的原因:包括学生缺乏社会实践的锻炼,教师忽视学生公共参与行为,学生缺乏公共参与主动性等方面。再次,文章探究了促进培育学生公共参与素养的策略:分析怎样综合资源,创造公共参与素养培育的条件;立足课标编写培育公共参与素养的校本教材;提升教师个人素质;转变学生观念等方面,通过这些措施促进学生的公共参与素养发展。最后,文章结合高中思想政治课程相关的教学内容,分别组织课堂实践活动、开展校园实践活动、组织社会实践活动,通过具体案例分析怎样使公共参与素养教育落在实处,从理论到实践层面为提升学生公共参与素养的培育进行了全面的分析和研究。