本研究的目的是探索独立学院新生的心理健康、心理弹性和应对方式的群体分布特点,并与普通本科院校新生进行对比,以便更了解独立学院新生的心理特点。在此基础上,使用相关分析和回归分析,探讨心理健康、心理弹性和应对方式之间的关系。最后根据独立学院新生心理健康、心理弹性和应对方式的特点及三者之间的关系,设计团体心理辅导方案,进行针对性的团体干预,以此来提高新生的心理健康和心理弹性水平,并改善应对方式。本研究的主要结论有：　　 ⑴使用《症状自评量表》、《成人心理弹性量表》和《简易应对方式问卷》作为测量工具,得到的结果如下:独立学院新生心理健康一些因子在性别和专业上存在显著差异；心理弹性的一些维度在性别、专业和家庭成长环境上存在显著差异；应对方式上无显著的群体特征差异。与普通本科院校新生相比,在心理健康的抑郁、恐怖和其它(睡眠及饮食)三个因子上独立学院新生的得分显著大于普通本科；在心理弹性的自我效能、组织风格、社交能力和总量表上独立学院新生的得分显著小于普通本科；在应对方式方面,积极应对方式上,独立学院新生得分显著小于本科院校,在消极应对方式上,独立学院新生得分显著大于本科院校。　　 ⑵心理健康与心理弹性各维度之间存在显著负相关；心理健康各因子与积极应对存在显著负相关,与消极应对存在显著正相关；心理弹性与积极应对存在显著正相关,与消极应对存在显著负相关；且通过强迫回归分析得出,心理弹性和应对方式相互作用共同对心理健康有较好的预测作用。　　 ⑶团体心理辅导能显著地降低独立学院新生的心理不健康程度,提高心理弹性水平,并改善其应对方式,可以作为一种有效干预的手段,应用于独立学院的心理健康教育中。