素质教育是当前中国教育改革和发展的方向,其目的是培养学生的创新精神和实践能力,以适应经济社会发展的需要。研究科学发展观视阈下普通高中素质教育,揭示科学发展观与高中素质教育的关系,探索在新的发展观念下深化高中素质教育的途径,对于深刻把握科学发展观和素质教育的内涵,推动科学发展观在普通高中素质教育的贯彻落实,促进学生全面发展意义重大。本文研究科学发展观视阈下普通高中素质教育,着眼于科学发展观统领经济社会发展全局下普通高中素质教育的当前形态,以科学发展观和素质教育理论为基础,以探讨普通高中素质教育的基本问题为理论目的,运用教育学与心理学的跨学科理论,在科学发展观的指导下考察普通高中素质教育,展开论述普通高中素质教育的内涵、现状、实现等。文章分为四部分：第一部分：科学发展观与普通高中素质教育的内涵。这一部分主要从理论层面探究科学发展观及高中素质教育等基本范畴,提出普通高中素质教育的基本命题,奠定全文的理论基础；同时从普通高中高素质教育的含义、目标和特点三个方面进行基础性论述。第二部分：科学发展观对普通高中素质教育的新要求。这一部分主要从强化“以人为本”凸显师生的主体地位和统筹兼顾,全面、协调、可持续进普通高中素质教育两个方面探讨普通高中素质教育提出的新要求,回答高中素质教育如何以科学发展观为指导的基本问题。第三部分：普通高中素质教育的现状分析。这一部分主要从普通高中素质教育的实施成效、深化存在的问题和原因三个维度,深入探讨普通高中素质教育实施的经验与障碍,为后文深入分析在新时期如何以科学发展观为指导深化高中素质教育做理论和逻辑上的过渡与衔接。第四部分：科学发展观视阈下推进普通高中素质教育的策略。这一部分立足于科学发展观的“以人为本”核心和全面协调可持续基本要求,从理念转变、队伍建设、素质评价、教育均衡、力量汇聚等方面,探讨普通高中高素质教育推进,回答普通高中素质教育在实践中如何深化问题。