在网络舆论场中，热点话题的层出不穷使得网络议题很难维持公众的兴奋度。近几年网络舆情的发展态势表明，网络舆情热点事件不再单个出现，而是出现了同类样本间断或持续发生的现象。不同舆情事件的系列化呈现表明，很多孤立的事件经过叠加演化成相互关联的事件群，拓展了事件关注的深度与广度，延长了兴奋周期，呈现关联化和序列化的发展态势，产生所谓的联想叠加效应。因此，深入考察网络热点议题通过何种方式进行联想叠加，议题联想叠加会受到哪些因素的影响，热点议题的联想叠加又会带来哪些问题，对于把握网络公共事件的发生、发展有着重要意义。本研究把热点议题的联想叠加与中国社会环境结合起来，运用宏观与微观相结合的研究思维，对以“复旦投毒案”为代表的校园恶性事件进行案例分析，探讨特定舆情联想叠加的基本模式和规律，并从技术、媒体、网民和政府等角度提出应对策略，缓解联想叠加造成的负面影响。　　论文共分为五章。绪论部分通过对相关概念的界定和国内外的文献梳理，把握学界对网络热点议题的联想叠加的研究现状。第一章整理2010至2015年校园恶性事件的报道情况，分析数据确定研究对象为“复旦投毒案”发生后媒体集中报道的八起校园恶性事件。第二章从形式和内容两个维度分析，发现校园恶性事件的联想叠加在形式上呈现横向与纵向交织、在内容上借助敏感词和情感的叠加，引发强大动员。第三章借助斯梅尔塞加值理论来解释网络舆情行为，对网络媒介环境、社会结构压力、网民、触发性事件、有效的动员和社会控制六个因素进行探究，揭示网络热点议题联想叠加的内在根源，把握网络公共事件发生、发展的实质。第四章反思联想叠加效应，辩证看待联想叠加的影响，并从技术、媒体、网民和政府角度探讨网络热点议题联想叠加的应对策略，规避议题联想叠加带来的负面影响，净化网络环境，实现社会安定。