在当前人类社会发展背景之下,智能化、信息化的生活方式正在引领着人们社会生活的新潮流,改变着人们的生活方式。当今世界,每个国家的发展不仅要以高科技的顶尖技术为基础,更要以具有个性化的创新型人才为先决条件,人才的竞争才是各国之间竞争的核心,而这种个性化的创新型人才培养,对教育而言也是一种全新的挑战。在我国,随着音乐课程改革的发展,新的教学观正逐渐改变着师生传统的教学观念,在这些新的音乐教学观念中,音乐个性化教学已成为当前音乐教学领域中新的热点。在小学音乐教学中,个性化教学的意义就在于为学生展现广阔的精神世界和发展空间,个性化教学重视学生主动参与学习知识的意义以及音乐知识结构的形成过程,让学生能够自主地提出自我发展的目标,关注并利用各种可提供自身发展的音乐学习资源,最终达到促进学生个性和谐发展的目的。本研究主要是针对小学音乐个性化教学的实践研究,选取S小学个性化教学改革为个案,主要研究音乐个性化教学的现状,探索小学音乐个性化单元教学的过程及效果,回答如何在小学音乐课中进行个性化音乐教学等问题。因此,本研究的目标主要包括以下几个方面:1.通过文献资料和相关研究,厘清小学音乐个性化教学的概念、内涵和理论基础。2.结合个案研究学校的音乐个性化教学实践过程,了解小学音乐个性化教学发展现状,找出小学音乐个性化教学的影响因素。3.通过对小学音乐个性化单元教学的设计与课例分析,为小学音乐个性化教学提供教学实践借鉴。本论文主要采用文献研究与调查研究相结合的方法,以质化研究为取向,在对国内外音乐个性化教学理论与实践的相关研究进行梳理的基础上,概括出小学音乐个性化教学的概念、内涵及相关理论,并运用个案研究法,对S小学音乐个性化教学进行深入细致的研究,探索出适合小学音乐个性化教学发展的新思维、新方法、新举措。对于具体研究的问题,拟采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法、文本分析法等进行有针对性的研究。本论文的研究内容主要分为七个部分:一是绪论部分,包括研究背景、研究问题、研究目标、研究意义、研究思路、研究方法等;二是相关文献综述;三是小学音乐个性化教学相关概念、内涵与理论基础研究;四是S小学音乐个性化教学实施现状调查;五是影响小学音乐个性化教学实施的因素分析;六是小学音乐个性化教学设计与课例分析;七是结论。本论文研究以社会发展和基础音乐教育课程变革为视角,从以校级为基准的音乐学科所进行的个性化教学实施角度出发,以个案学校为例,深入研究了个性化音乐教学实施的有效性与局限性。这种以特定学校为个案,深入到具体学科研究小学音乐个性化教学实施的系统研究目前极为少见,因此,本论文的研究视角、研究内容均具有一定的创新性。