《普通高中语文的课程标准（实验）》明确强调高中生应“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野”。新课标的颁布推动和促进我国高中语文教学的改革，引起对学生课外阅读的关注，使课外阅读能真正进入阅读学习的程序。课外阅读是课堂教学的延伸，是高中语文教育中的重要一环，阅读对于提高学生的文学素养和写作水平，完善人格等都具有重要意义。特别是在高中阶段中，高中生课外阅读的现状、语文学科的特点、课外阅读的现实作用等因素都决定了加强高中生课外阅读指导的必要性。只有大量的课外阅读才能让高中生在有限的时空里增加无限的阅历，从而为语文教学的真正开展奠定基础。因此，有必要将高中生课外阅读以及针对课外阅读的思考和实践提高到一个新的高度加以认识，并探索出一条实践操作之路。　　 本论文共分四部分，具体结构如下：　　 第一部分：分析研究受社会发展新挑战的阅读现状。分别从追求真正体现能力的高考分数、读图时代对高中生阅读的影响和高中生阅读意志的薄弱三个方面，探寻了在飞速发展变革的社会环境之下，现阶段高中生课外阅读所呈现出的与以往其他时期不同的现状特点。　　 第二部分：探讨新课改背景下高中课外阅读的取向问题。《普通高中语文的课程标准（实验）》的出台，引起高中语文教学的重大变革，更加关注学生的课外阅读，从权威的角度大力提倡课外阅读，给课外阅读教学实践提供了更有效的理论依据。与此同时，伴随新课程改革的不断的深入，高考制度依循着新课程改革也在不断改革完善，高考也发生了显著的变化，考试日益重视阅读和写作，而且阅读部分更为重视课外阅读量的积累。使得高中语文教育能更好的体现并实施素质教育，这就为我们加强高中生课外阅读的教学指导提供了有利的环境。　　 第三部分：展示了自身在教学中对高中语文课外阅读教学所作出的实践探究。注重选修课教学对课外阅读的拓展，探讨选修教材对课外阅读的指导作用；互联网出现改变了人们的阅读方式及习惯，使阅读变得更加自由轻松，虚拟的课外阅读的份量越来越重，对高中生的冲击也着实不小，有利也有弊，因此在教学中要加强对虚拟课外阅读的指导；本人认为对学生的课外阅读应该有更认真、更细致、更严格、更集中的指导，开设阅读课等于在一定程度上将课外阅读引入了课内，学生的阅读时间得到了一定的保证，老师还可以充分利用这个时间及时与学生交流、探讨。　　 第四部分：针对当前高中生课外阅读现状进行了问卷调查，探讨了出现的不良状况的原因并进行反思，从中也发现了潜在的有利因素。调查分析的基础上，提出如何改进的相关策略，还指出作文是课外阅读最终的果实，强调学生写作水平的提高主要得益于课外阅读。从而，为改善高中语文课外阅读的状况，为教师更好地指导学生课外阅读提供有益帮助。