批评性话语分析产生于20世纪70年代末，它通过语言的分析来揭示语言、权力和意识形态三者之间的关系。在批评语言学家看来，任何语篇都不是绝对客观的，而或多或少都会受到意识形态或其它因素的影响。本研究运用费尔克拉夫的三项度模式理论，即描述、阐释和解释模式，来分析大学英语四级考试中的听力对话是怎样通过语言使用来体现意识形态的。在描述层面本文主要关注的是语气和情态系统；在阐释层面主要从内容，人物关系，人物地位及预设等方面进行研究；在解释层面，从社会环境因素和政治制度因素为大学英语四级考试中听力对话所反映的意识形态寻求解释。在研究方法上，本文采用的是定性分析与定量分析相结合的方法。定性分析被用来揭示隐藏在大学英语四级考试听力对话中的意识形态。定量分析主要从语言的特点,如语气和情态着手分析。在语料收集方面，本文共收集了从2008年6月份到2012年12月份的十套大学英语四级考试真题。每套试题的听力部分中共有十段对话，十套题共一百段对话。研究发现大学英语四级考试绝不只是一个检测学生英语能力的工具，像其它普通语篇一样是赋予意识形态意义的。