中学阶段是对学生的课外阅读培养的关键时期。对现有教材的学习不足以让中学生掌握全部的知识,必须通过课外阅读的途径来丰富学生的知识,拓宽学生的视野。鼓励学生在课外时间进行广泛阅读,对学生的全面发展起着至关重要的的作用。巧妙地利用青少年活动中心来提高中学生的课外阅读能力可以有效地解决学习负担重的问题,还有助于培养学生的兴趣和爱好。青少年活动中心作为具有多元化教育模式和多样化教育活动的校外教育机构,为提高中学生的课外阅读能力提供了广阔的平台和施展的空间,不仅可以配合学校,避免过重的学业负担,还可以设计特色活动,开发阅读资源,在有限的时间里,尽可能地让学生喜爱课外阅读,进而渐渐地形成课外阅读的好习惯,最终获得终身的阅读能力。本文包括三部分。分别为中学生在课外阅读中存在的问题及分析、青少年活动中心在课外阅读指导方面的现实意义和优势,青少年活动中心提高中学生课外阅读能力的策略研发、结论。第一部分,通过问卷调查,总结目前学生课外阅读中存在的问题,即中学生课外阅读的兴趣消极偏激、课外阅读的时间极其缺乏和课外阅读缺乏指导,从而根据这三方面存在的问题提供相应解决对策。第二部分,先提出青少年活动中心对提高中学生课外阅读能力的现实意义,然后展现青少年活动中心在课外阅读指导方面的优势,有公益优势、硬件优势、环境优势和社会优势,硬件优势又包括丰富多样的藏书、阅览室、综合性的活动资源和丰富的专家资源;环境优势包括丰富多余的活动方式、活动开展方式的开放性与和谐性以及指导形式的多样化。再根据活动中心的优势制定中学生在活动中心提高课外阅读能力的基本原则。第三部分,充分发挥青少年活动中心的优势,遵循上一节制定的原则,提出活动中心提高中学生课外阅读能力的方法指导,并根据方法指导提供合理的方法策略,主要包括活动中心多种多样的课外阅读形式,有亲子阅读、模拟课堂、专题阅读、专家讲座等。最后,回顾整个研究历程,总结得出结论并进行前景展望。