本文的目的是建立和完善评优评先制度,使高职教育同样遵从于教育学的基本原理和青年学生身心发展的规律,推动学生素质教育的进一步发展,激励学生进步,从而达到一个完善管理、整体进步的目标。本文主要运用了案例分析法、调查分析法、AHP层次分析方法,在APH分析法中着重使用结构分析法和成对比较阵对现有情况进行层次分析。同时应用笛卡尔的方法论以及“公平、正义”原则对结论进行总结。通过案例分析和研究比较,得出当前评优评先主要存在的问题是综合考评体系的不完善,需要进一步地扩大奖赏面,合理设置特殊奖项以符合激励大部分高职学生群体的要求。此外在评优评先过程中应用二级管理手段还要进一步学习先进院校的经验教训,增强其实际操作性,完善监督机制和实施流程。最后,建设高尚校园文化环境,集中优秀制度经验,根据实际情况完善评优评先制度。