数学与生产生活可谓息息相关,随着时代的发展,数学的应用逐渐受到了社会各界的关注,而教育是治国之本,所以培养中学生数学应用意识及能力这一问题就变得至关重要。然而,在我国当前的数学教育中,对于中学生数学应用意识及能力的培养还存在着一些不足。有部分教师对于中学生的数学应用意识及能力的培养还不够重视,而很多教师虽然意识到了培养学生数学应用意识及能力的重要性,却迫于升学压力,为了保证眼前的教学质量而采用保险的教学方法,过度的重视学生的学习成绩,忽略了对学生的数学应用意识及能力的培养。而我们的中学生每天用大部分的时间和精力去学习数学,但却没有很好的数学应用意识,在面对实际生活中的数学问题时没有头绪,非常缺乏数学应用能力。他们认为数学是一门略为枯燥的学科,而学习数学的主要目的就是为了取得好成绩,并不是为了掌握和应用数学知识。针对这些现象和问题,笔者借着教育实习的机会,首先以部分学生和教师为例,调查了中学生数学应用意识及能力的现状,分析了调查的结果,并且找到了影响因素。其次,通过查阅资料并结合自己的思考,以弗赖登塔尔的教学原则、建构主义教育理论和实用主义教育理论为基础,阐明了培养中学生数学应用意识及能力的重要意义。最后,笔者也根据自己在实践中积累的经验和潜心的研究,从学生、教师、课堂、教材和评价体系多方面进行探讨,给出了一些具体的实施策略以及教学案例。