加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态是新时期思想政治教育工作的重要任务。本文从人文关怀的角度出发，在梳理大学生弱势群体以及人文关怀的相关概念基础之上，研究了大学生弱势群体人文关怀的理论依据和必要性，剖析了大学生弱势群体思想政治教育中人文关怀的现状，提出了强化大学生弱势群体思想政治教育人文关怀的具体路径。　　本文主要分为三个部分:　　第一部分，大学生弱势群体思想政治教育中人文关怀的提出。本文在梳理大学生弱势群体和人文关怀的基础上，界定了大学生思想政治教育人文关怀的内涵，分析了人文关怀与思想政治教育的关系，从四个方面提出了人文关怀的理论依据，揭示了人文关怀对大学生弱势群体的教育意蕴，即促进大学生弱势群体全面发展，丰富大学生思想政治教育内涵，营造和谐的大学校园氛围。　　第二部分，大学生弱势群体思想政治教育中人文关怀的现状。本文从大学生经济弱势群体、大学生身心弱势群体和大学生行为弱势群体三个角度，阐释大学生弱势群体思想政治教育中人文关怀所取得的成绩，并从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个方面剖析了大学生弱势群体思想政治教育中人文关怀存在的主要问题及其主要原因。　　第三部分，大学生弱势群体思想政治教育中强化人文关怀的路径研究。本文针对如何强化大学生弱势群体思想政治教育中人文关怀的问题，从四个方面研究了解决问题的路径。具体路径有:借鉴人文关怀理念，通过树立人本教育理念、主体教育理念和开放教育理念来完善教育观念;体现人文关怀教育内容，提出了整合思想政治教育者的队伍、提高思想政治教育者的理论水平、提升思想政治教育者的人文素养和重视对思想政治教育者的人文关怀等措施;建设人文教育环境，以课堂教育、校园文化、社团活动和信息网络等载体来营造良好的教育氛围;改进人文关怀工作方法，提高工作质量。