休闲水平是一个国家社会生产力发展的标志，是衡量一个社会是否文明的标杆，是与我们每个个体的生活方式和生存状态相关的一个话题。随着2008年新的休假制度的实行，我国社会公众全年的各种休假时间加起来之和就大约占全年时间的三分之一以上。公众充足的休闲时间反过来也进一步推动了我国社会的休闲化。当下，我国已经初步进入了休闲社会，社会休闲时代的来临急切呼唤休闲教育的开展。旅游管理专业大学生具有双重的身份，他们的第一重身份是接受休闲教育的对象，第二重身份是对社会大众开展实施休闲教育的主体，旅游管理专业大学生是未来社会旅游休闲行业的主力军，需要他们制定旅游休闲的相关政策法规，旅游管理专业大学生要担负起引导和教育社会公众进行科学、健康、文明、环保的旅游休闲的重要任务。因此，对以旅游管理专业大学生为主体的未来旅游休闲行业的管理者以及从业者开展休闲教育就显得很有必要。本文从旅游管理专业大学生的休闲现状具体情况以及特点出发，围绕旅游管理专业大学生的休闲时间、休闲空间、休闲消费等一系列相关问题，对这些问题产生的原因从背后进行了较深层次的分析。在其他学者关于休闲及休闲教育研究工作的基础上，提出旅游管理专业大学生休闲教育的模式以及体系构建，并且提出旅游管理专业大学生休闲教育相关具体实施办法，注意事项等。　　本研究分为六个部分：第一部分为绪论，主要介绍本文的研究背景及意义，研究目标及方法，以及文献综述等。第二部分为休闲及休闲教育相关概念和理论基础。第三部分为旅游管理专业大学生休闲现状调查与分析。第四部分为旅游管理专业大学生休闲教育模式及体系构建。第五部分为旅游管理专业大学生休闲教育的实施。第六部分为结语。