近年来,随着国内大学英语教学改革,独立学院学生的学习特点及教学目标对独立学院的大学英语教学也提出了更高的要求,这就要求英语教师要把重心放在学生独立自主学习能力的培养上。英语教师怎样才能适当的给予学生指导,使其成为有效的终身学习者呢?根据菲厄斯坦的中介作用理论,外语教师应该通过有效发挥他们的中介作用为学习者提供适当的刺激。在菲厄斯坦的中介作用理论基础之上,笔者就独立学院英语教师的中介作用进行了研究。首先,本研究就英语教师中介作用的重要性及实际发挥情况对两所独立院校的20名大学英语教师和100名非英语专业的大学生进行了问卷调查和访谈。然后,对问卷调查和访谈所收集的资料进行了分析和比较。同时,为了弄清楚教师中介作用在实践中的有效性,笔者还通过比较实验班和对比班的方式进行了教学实验。研究最后得出结论：独立学院的教师和学生都已经意识到了英语教学中教师中介作用的重要性,而且大多数教师都能够对他们认为重要的方面发挥其中介作用。此外,在教学实验中,笔者发现,教师中介作用在激发学生学习兴趣,发挥学生独立自主学习能力及培养学生学习方法和策略方面,的确具有极大的有效性。然而同时,笔者也发现独立学院的教师和学生对大学英语教学和学习中的教师中介作用仍然缺乏足够的认识。本研究的结果认为,英语教师应该改变其传统角色,充分发挥自己的中介作用,培养学生的学习能力,帮助他们达到更高一级的语言水平。笔者相信,中介理论英语教学方法的应用将会更好地顺应教育改革的潮流。