从1915年武术进入学校以来，学校武术教育取得了丰富的成果，学校武术教育研究也得到了很大的发展，但当前的学校武术教育也还存在着许多有待解决的问题：青少年学生对武术技能的掌握较差，课外武术活动缺乏，学校的武术教育资源匮乏，而现有的研究成果又不足以改善这种状况。因此，学校武术教育的研究需要寻找新的突破口。　　 依据教育学研究中对学校教育环境的相关论述，本研究引入了学校武术教育环境的概念；通过对当前普通高校武术教育环境相关研究的分析，明确了普通高校武术教育环境存在的问题；并最终把查明北京普通高校武术教育环境的现状和探寻其建设的有效途径作为努力的方向。　　 本研究通过文献资料、问卷调查等方法对当前北京地区15所普通高校的武术教育环境进行了了解，并且运用数理统计和逻辑分析从学校武术教育环境所包含的四个主要方面对北京普通高校武术教育环境的现状作了基本的评定。结果显示，在北京普通高校武术教育环境的物质基础方面，其条件相对其他体育项目来说还处在比较落后的阶段，针对普通学生的武术练习专用场地稀缺，学生武术资料获取缺乏保障；在北京普通高校武术教育环境的制度设置方面，课程改革已经有了一定成效，课程内容大多是学生喜欢的内容，但还不足以满足学生的需要，综合评定的课程考核方式还需要进一步贯彻；在北京普通高校武术教育环境的群体认知方面，学生较为注重武术的防身作用和健身价值，但他们的武术认识受武术教师影响小；在北京普通高校武术教育的其它文化资源方面，学校体育主管部门和武术团体组织武术活动很少，对武术文化的宣传力度还很不够，学生缺乏亲身接触武术的机会。　　 本研究根据对北京普通高校武术教育环境的调查结果，结合教育学和环境科学的研究成果，提出了北京普通高校武术教育环境建设的理论设想：建设为武术教育目标实现服务的学校武术教育环境；建设学校武术教育环境应当遵循科学性、全面性和有效性的原则；结合北京的武术大环境，发挥北京地区的资源优势；建设体现各学校特点的学校武术教育环境。