20世纪,终身教育与学习型社会两种教育思潮在全球范围内得以广泛传播和认同,基层社区作为整体社会的特定单元和城市的基本细胞,学习型社区创建不仅对于学习型城市和学习型社会构建具有重要的意义,学习型社区建设也是提高社区居民素质、构建和谐社区、促进社区可持续发展的重要途径。本文通过对学习型社区相关概念阐释并结合我国学习型社区发展现状和对北京、上海等国内相关学习型社区发展模式的经验介绍与借鉴,提出了我国学习型社区存在的问题,并运用彼得·圣吉的学习型组织五项修炼理论作为支持,对学习型社区创建过程中存在的问题进行了原因剖析,在此基础上,提出学习型社区建设的有效路径。本文围绕“学习型社区建设”这一主题,分七部分进行了研究。第一部分为绪论,主要阐述了研究背景、研究目的与意义、学习型社区国内外相关研究现状及本文研究的基本内容、研究思路与创新点,对后文提供了必要基础与铺垫;第二部分为学习型社区的理论基础,对社区、社区教育、学习型社区核心概念进行了阐释与界定,重点对彼得·圣吉的学习型组织五项维度进行了介绍;第三部分对我国学习型社区建设现状和上海、北京、大连等学习型社区发展模式进行了阐述,并在此基础上对其模式进行了对比研究及经验借鉴;第四部分重点介绍了我国学习型社区存在的学习型建设共识薄弱、资源保障不足、社区居民学习主动性欠缺、社区管理体制失衡、社区建设层次较低等问题;第五部分运用彼得·圣吉的学习型组织五项维度理论对我国学习型社区存在的问题进行了剖析;第六部分针对学习型社区构建过程中存在的问题提供了可行性路径,包括设立居民共同愿景、完善社区资源支持与整合、培育居民终身学习理念、建立民主而有效的行政管理体制、系统制定学习型社区发展规划;第七部分对本文进行了总结,提出了本文不足的同时对后续研究进行了展望。学习型社区建设作为一项复杂的系统工程,尚处于探索阶段,未来需要解决诸多现实及理论问题,将学习型社区建设引入成熟可持续发展轨道,最终促进学习型社会建设。