【摘 要】
：
目的：观察芦丁对肺动脉和肠系膜动脉舒缩的影响，并探讨其可能机制。
方法1、取大鼠离体肠系膜动脉和肺动脉血管，采用组织浴槽血管环法进行血管紧张性研究，观察累积浓度芦丁
论文部分内容阅读
目的：观察芦丁对肺动脉和肠系膜动脉舒缩的影响，并探讨其可能机制。
方法1、取大鼠离体肠系膜动脉和肺动脉血管，采用组织浴槽血管环法进行血管紧张性研究，观察累积浓度芦丁对基础状态和苯肾上腺素（PE)预收缩的血管环的作用，探索芦丁对肺循环和体循环作用是否存在差异。
2、通过分离培养牛肺动脉内皮细胞，采用NO荧光探针检测技术，观察芦丁对肺动脉内皮细胞NO生成量的影响；
3、采用Western blot技术，观察从eNOS产物上确定芦丁在活化eNOS和NO释放的机理。
4、采用Western blot技术，通过观察芦丁对eNOS活化有关的效应蛋白的影响，从蛋白质交互作用机理上阐明芦丁增加NO释放的机制和信号转导途径。
5、采用不同的钾离子通道阻断剂，观察不同的钾离子通道对芦丁收缩肠系膜动脉血管环的影响。
6、采用无钙液和L-型钙通道阻断剂硝苯低平，观察细胞外钙和L-型钙通道对芦丁收缩肠系膜动脉血管环的影响。
结果1、芦丁对基础状态内皮完整肺动脉血管无作用。对PE预收缩的内皮完整肺动脉血管环，芦丁呈浓度依赖性舒张作用。此舒张作用可部分被一氧化氮合酶抑制剂左旋硝基精氨酸甲酯（L-NAME），除去内皮也消除芦丁对肺动脉血管环舒张作用。
2、芦丁使牛肺动脉内皮细胞中NO生成量增加。
3、经芦丁作用后，肺动脉内皮细胞中活性位点eNOS(Ser1177)磷酸化增强和抑制性位点(Thr495位点)的去磷酸化。同时芦丁上调总eNOS蛋白的表达。
5、芦丁对基础状态内皮完整肠系膜动脉血管有收缩作用，同时芦丁可以减弱PE收缩肠系膜动脉。对PE预收缩的内皮完整肠系膜动脉血管环，芦丁呈浓度依赖性舒张作用。此作用可部分被去内皮和L-NAME(10-4mol/L)所减弱。
6、芦丁对肠系膜动脉的收缩作用可部分地被哌唑嗪，新霉素，4-AP和GLYB所阻断。
7、无钙液和硝苯地平对芦丁诱导肠系膜动脉收缩作用无影响。
结论 芦丁对肺动脉具有浓度依赖性的舒张作用，可能机制是促进活性位点eNOS(Sor1177)磷酸化增强和抑制性位点(Thr495位点)的去磷酸化，导致eNOS合酶的表达量增加，促进NO的生成。芦丁并不刺激HSP90与eNOS结合增加eNOS合酶的活性，同时芦丁可能作用于Akt的某个磷酸化位点来激活Akt，而对总的Akt蛋白表达无影响。
芦丁对于肠系膜动脉的调节作用主要是通过非竞争性地结合的α1受体，激活磷脂酶C，通过KATP和Kv通道，促使细胞内钙释放，增高胞内钙离子浓度，导致肠系膜动脉平滑肌收缩。而当用PE预收缩肠系膜动脉后，芦丁对肠系膜动脉的调节作用则表现为舒张作用，机制可能是与α1受体的结合位点被占据转而作用于内皮，通过NO-cGMP途径导致血管舒张。
其他文献
任教10余年来，工作上我积极服从学校领导的安排，主动挑起最苦最累的工作。从不因任务重、太辛苦而向领导诉一声苦，叫一声累。教学上，我也虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》。课堂上，我总是毫无保留地把我知道的知识全部教给学生。这样一个认真、负责的我为什么成绩总是平平呢？直到三年前发生的那件事触动了我内心的弦，让我重新审视了自己的课堂。我班体育老师参加区上裁判培训，于是代课的任务便落到
摘 要：赫尔曼外尔曾说，数学是无穷的科学。对于小学数学而言，最主要的是课堂设计和学习兴趣。课堂设计有两个方面，一是在课堂上把课本知识讲透，巩固好基本知识点，通过多种多样的练习丰富学生们对知识本身的理解；二是尽可能的将课本知识进行延伸，甚至学习到更多和数学相关的知识，拓宽学生们的知识面。同时，也不能把知识讲的索然无味，要根据学生们的具体情况制定相关教学方案，最大程度的激发学生们的学习兴趣，在轻松快乐
摘 要：随着信息化技术的发展与完善以及现代教育事业的改革与创新，将信息技术应用在现代教学过程中，对提高教学效率与教学水平十分有利。而在小学数学中应用信息技术可以优化教学效果，丰富教学课堂内容，培养学生的创新能力与自主学习意识，对建立新的小学数学教育模型，提高小学数学教学水平有重要的现实意义。 关键词：信息技术；小学数学；教育创新 一、小学数学教学现状分析 在小学数学课堂中，教师必须采取新的教
西安美术学院教授陈忠志先生几十年来围绕着『打进去,打出来』的课题,在中国画领域辛勤探索,从而为现代水墨画的发展作出了卓越的贡献。陈忠志毕业于中南美专(广州美
For de
在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此，培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造性力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造性型人才。那么，小学数学教学怎样培养学生的创新意识呢？ 一、联系生活实际，让学生
摘 要：小学生由于各方面尚不成熟，所以具有很大的开发价值，尤其是在数学教学方面，如果能够激发小学生对于数学学习的兴趣，不但有利于小学生的智力开发对于小学生后期数学方面的学习也是大有裨益的，而小学生有雨较为活泼好动，传统的教学模式很难达到理想的教学效果。这就需要教师在教学过程中运用趣味教学的教学方法，激发小学生对于数学学习的兴趣，调动小学生的学习积极性。 关键词：趣味教学；激发学习兴趣；数学课堂；
在这个科技飞速发展的时代，英语教学模式也在不断地更新改进。新课程改革对英语教学提出更大的挑战，传统的教学方法已经无法满足当代课堂的教学需求。作为当今的教育工作者我们必须顺应时代的需求，为学生提供恰当的教学环境及直观的学习工具。因此越来越多的人开始关注并使用信息技术。信息技术的应用也将使英语课堂更加丰富多彩。 英语是一门实践性、实用性很强的学科，信息技术能够给学生们提供更多的语言环境和交流的机会。
摘 要：对于学生来说小学阶段是非常重要的，因为这个阶段是学生各方面的启蒙时期，而小学语文也是这样的，该学科的教学对学生的升学以及语言表达能力、逻辑思维能力都起着至关重要的作用。但是一些教师一直沿用传统的教学方式导致学生们学习兴趣并不高，成绩也不理想，因此教师要针对这种现象结合新课改提出合理有效的教学策略。 关键词：新课改；小学语文；教学策略 小学的课程之所以对学生们很重要，是因为小学时期正是学
目的:在蛋白质水平研究缺血心肌中M3受体与蛋白激酶C-ε的相互关系,为其作为抗心肌缺血药物靶点提供依据。
方法:通过Langendorff体外灌流装置停灌造成心肌全心缺血,将1