当前的中国社会正面临着一个以市场经济为先导的社会转型期，这为大学生道德人格的发展开拓出了新的可能空间。道德具有时代性，不同历史时期的道德教育肩负着不同的任务，每一个时代都有自己的理想人格。社会转型、人格发展和德育改革都要求德育从目标到内容再到方法的全方位变革，对新道德、新人格的呼唤日趋高涨，构成了我们探讨大学生道德人格教育的现实语境。据此，本文提出了大学生自主选择性道德人格教育这一理念。 针对当前部分大学生道德人格存在的问题，通过现有文献的分析和调查进行了审思、归纳，然后对症结进行机理分析，从传统道德人格的局限、市场经济的负面影响、现实道德教育的缺陷和大学生道德修养的缺欠四个维度进行探究，发掘出大学生道德人格异化的深层原因、现实原因、直接原因、根本原因。 围绕自主选择性道德人格的基本内涵，对自主选择性道德人格作出当代意义阐释，指出自主选择性道德人格是主体性道德人格在现时代的实践形态，引申出自主选择性道德人格的基本特征：自主性、选择性、责任性、关系性和超越性。进而从社会转型、人格发展和德育改革三个层面，深入论证了大学生自主选择性道德人格教育的现实依据，揭示了大学生实施自主选择性道德人格教育的可能性、合理性和必要性。 在系统研究注重价值引导、建立良好的共生性关系、回归并超越于现实生活世界、遵循人性的两重性等大学生道德教育原则的基础上，结合现实的德育实践，提出了大学生自主选择性道德人格教育的实践策略，即遵循引导性原则、生活性原则、共生性原则和超越性原则。对如何引导大学生个体的道德人格走向完善与和谐，做出了一系列有益的理论探索，以期能对大学德育的改革和优化有些许的启示。 笔者认为，自主选择性道德人格强调人格的自主性、选择性、责任性、关系性、超越性，应是当代大学生的理想人格。选择以培育大学生个体的自主选择性道德人格作为我国当前大学生道德和道德教育的基本取向，这不仅是德育理论上的探索与发展，更在于它适合当前社会转型时期我国道德教育实践发展的现实要求。