学校改进是一种针对学校发展的问题，有计划地变革学校内外部运行要素、方式与理念，使学校解决问题，推动学校向理想目标发展的渐进性持续努力过程。香港中文大学利用第三次教改的机会以及自身的专业优势，推行了优质学校改进计划，协助中小学校发展校本管理，提升教育质量，取得了良好的效果。作为一项校本专业支援计划，优质学校改进计划取得显著成果的同时，也存在着不少的问题。本文采用调查访问法、文献法、数据图表法来研究优质学校改进计划，希望能为大陆在探索如何利用大学专业力量改善中小学教育质量方面提供一条可资借鉴之路。　　本文共分为五个部分。第一部分为绪论，对选题的缘由及意义作了说明和阐述，对“学校改进”进行了概念界定，并对“学校改进”的研究现状作了综述。第二部分从四个方面探讨了香港优质学校改进计划产生的背景及动因。第三部分为香港优质学校改进计划的解读，从目标及理念、组织机构以及工作内容来深入分析计划。第四部分为香港优质学校改进计划的实施。主要从实施过程、实施举措、实施成效、实施中存在的问题来阐述。第五部分从影响该计划实施的因素以及特点来分析，并对大陆的学校改进情况进行简单分析的基础上得出启示。　　研究表明，成功的学校改进计划需要政府一系列政策的推动以及经费上的支持;建立专门的组织机构和完善各种规章制度，以及创造一个支持改革的学校文化;鼓励各种社会资源积极参与中小学校改进工作，特别是拥有专业知识优势的大学教育专家成为学校改进的中坚力量;课堂教学方面的改进是学校改进工作的重中之重。