《制造业人才发展规划指南》《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》对新时代、新的经济形势下工程教育发展提出了新的任务与要求。目前学校工程教育不能满足行业企业的现实需求,工科大学生在知识结构、工程实践能力与综合素质等方面还存在一定问题。新工科既要回归工程实践,又要回归教育育人的本质。在新的社会历史背景下,工科大学生应具备的核心素养——工程实践素养至关重要。本文选取“新工科”建设重点院校的工科大学生为主要研究对象,综合运用文献研究法、比较研究法、调查研究法等研究方法分析工科大学生工程实践素养的内涵、现状、困境与解决方法等方面的内容,集中阐述了“新工科”视野下工科大学生工程实践素养应包括工程实践知识、工程实践能力和工程实践意识三方面。同时对美、澳、法、德工科大学生工程实践素养培养的经验和国内工科大学生工程实践素养培养的有益探索以及二者的共性特性进行了有效梳理,使其作为现实依据,同理论依据构成工程实践素养提出的必要性基础。通过问卷数据、访谈记录的统计分析,得出高校工科大学生工程实践素养培养的现实困境有工程实践投入不足、工程实践意识欠缺、工程实践课程固化、工程实践师资匮乏等四方面。为有效改善高校工科大学生工程实践素养培养的现状,本研究认为政府与高校应各发挥自身优势,提出在政府层面提供宏观保障,做到加大工程教育投入,提供资金经费支持;促进工程教育认证,搭建校外实践平台;鼓励工程教育创新,激励行业企业参与。在高校层面聚焦人才培养,做到坚持学生中心理念,引领学生实践意识树立;改革工程教育课程,带动学生实践能力构建;规范教学能力培训,引导教师育人情怀养成。由以上两大层面,以期在“新工科”视野下为更好地培养工科大学生的工程实践素养做出努力与探索。