小学是学生入学的初始阶段。在这个阶段,学好汉字和写好汉字是每个小学生最基本的能力,不仅是阅读和写作的根本,而且是发展和提高其汉字素养的第一步。当前,由于汉字的语音和语义的复杂性,小学生学习识字和书写面临着很多困难,并且在日常书写的过程中,错别字现象日益严重,这一现象的存在将直接影响着小学生汉字素养的养成,乃至影响中华优秀传统文化的传承。近些年来,汉字素养在语文教育教学中的教学意义和作用日益成为不少教育研究者关注的热点,却始终无法提出有效解决小学教育阶段培养学生的汉字素养的方案。汉字素养是以汉字的研究和实践为基础的汉字能力的综合素养。笔者通过分析教学现状、结合汉字发展的历史脉络,尝试通过研究小学生出现错别字的原因来有针对性地提出培养小学教育阶段学生汉字素养的方案。本文共分为三部分:绪论,正文和结语。正文又分三个章节进行论述,各个部分内容如下:绪论部分阐述了研究缘起、研究现状,研究的价值与意义、研究方法以及概念的概述,通过分析发现,小学教育阶段学生缺乏汉字素养就在于缺少既能帮助小学生提高识字能力又能培养小学生汉字素养的策略。第一章阐述了建国前的汉字教学和建国后的汉字教学,其次论述汉字教学有助于中华文化的传承学习,有助于中华文明的弘扬传播。第二章阐述了不同学段的小学生错别字现象,然后通过对错别字现象进行归类以及分析其产生的原因,为接下来探索提出针对性的对策提供依据。第三章针对小学教育阶段学生容易出现错别字的原因,尝试提出培养小学生汉字素养的对策,主要从培养小学生热爱汉字、尊重汉字的意识;培养重视汉字结构的意识;培养规范、美观书写汉字的意识等三个方面进行剖析。结语主要是对本研究的一个小结和对于提升小学生汉字素养的未来作以展望。