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本文从个体人的生命组成的“生物生命”和“精神生命”两个部分论述了“德行”和“德性”属于个体“精神生命”的重要一环。提出道德教育需要借助于体验来完成；从三个方面指出了道德教育的知性化主要表现；论述了道德教育与体验之间关系。对以体验为基础的道德教育模式构建进行了设想。从模式构建的必要性入手，分析了道德教育模式构建的基本因素及进一步提出道德教育体验模式构建的理论支持在于“体验”是从道德认知向道德行为转化的一种相当重要的因素，并且提出了道德教育体验模式构建的教育内容、教育方式和师生观的设想。