从黑白到彩色,从模拟到数字,技术的进步在为电视节目制作带来新的可能的同时,也构成了电视节目制作演变的大背景和大前提.虚拟演播室技术是一种新兴的影视制作技术,就其目前在影视制作中的表现来看,它足以给影视制作领域带来一场革命.在虚拟演播室技术开始在中国的大中型电视台普及的时候,如何有效的利用这种技术开发教育节目便成为一个非常有意义的课题."技术进步与先进理念是支撑电视制作的两大支点".对于虚拟演播室教育节目开发的技术支点,该文通过文献研究对虚拟演播室技术及其相关问题进行系统梳理,以期为后续研究和节目开发做准备.对于虚拟演播室教育节目开发的理念支点,该文广泛借鉴电视传播理论、建构主义学习理论、情境认知理论和电视美术理论的研究成果,用于指导虚拟演播室教育节目的开发;通过对虚拟演播室教育节目进行内容分析,得出这些节目的制作特点,用于该类节目的开发;通过对虚拟演播室教育节目的设计要素进行ISM分析,得出该类节目设计的模型,用于进行节目设计;利用内容分析的结论,结合教育节目制作理论和对专业人士的加权意见征询表,得出虚拟演播室教育节目的评价指标体系,用于指导该类节目的开发和评价.在上述工作的基础上,制作虚拟演播室教育节目个案,并选取广州市的三所不同教学质量的小学进行教学试验.通过单向和双向评等量表、多因素排序量表、综合达标度、X-S平面分析模型,模糊综合评判等方法对节目的制作特征、师生的基本态度,教学效果、节目质量等内容进行了分析和研究.