语文教学是提高中职学校学生人文素养的重要载体，中等职业学校语文教学的关键要素是有效教学，最终目标也落在教学的有效性上。研究首先调查了浙江省杭州、嘉兴、宁波、台州4地市的12所中等职业学校，抽取了2272份问卷进行调查分析，了解把握中职学校语文教学有关有效性方面的现状。其次，从学习的角度和教学的角度分析问题产生的原因在于基教积垢（注：基础教育积累起来的诟病，以下同）、学习方式、教学取向、课程设置、教师行为、评价方式等方面；接着以对话教学理论、有意义接受学习理论、建构主义学习理论、合作学习理论为理论依据，建议开展感悟式教学、问导式教学、探究式教学、论辩式教学，以提供正能量的传递，促发学生共鸣；结合议问导，引发学生思考；延伸人生对比，激发学习兴趣；开展辩论赛，提升学生能力。最后指出，中职语文课堂有效教学的保障措施在于激发教师专业发展的自觉意识，健全学校教学制度的制定，完善多维教学评价机制等方面。