近年来，我国高等教育办学体制出现了一种新的办学形式，即在一些国有高校中出现了一些民办机制的独立学院（简称独立学院）。如何激励高校独立学院专职人员努力工作，如何考核评估各部门团队，如何考核评估员工，让高校独立学院健康顺利地发展，是目前教育界的一个重大课题，也是许多高校管理者必须思考的现实课题。　　 本文对高校独立学院专职教师激励机制的构建进行了全面系统的分析。文章首先详细介绍了中外激励理论，包括需要层次理论、双因素理论、ERG理论、三需要理论等内容型激励理论，期望理论、公平理论、目标设置理论等过程型激励理论，强化理论、社会学习理论、归因理论等行为改造型激励理论。在这些理论的指导下，对现阶段高校独立学院专职教师的现状及需要进行分析，说明在收入需要、福利需要、继续学习需要、工作安全感需要、尊重和成就的需要、自我实现的需要这些主要的需要当中，收入需要和继续学习需要仍然是现阶段的首要需要。其次，对国内外高校目前的主要激励措施进行了总结，同时得出了高校独立学院专职教师激励措施的一些启示。在此基础上，对H民办学院的师资队伍现状进行分析，并指出了该学院在专职教师激励机制中存在的主要问题，从而提出对高校独立学院专职教师进行激励创新，构建H民办学院以物质需要为基础和以精神需要为动力的激励机制，力求探索出一套适合民办高校专职教师的有效激励机制。