本文主要从心理学的角度入手,试图通过分析心理现象中智力因素与非智力因素在高校声乐教学中的重要意义,探究如何在高校声乐教学中培养和把握智力因素和非智力因素,从而引起人们对高校声乐教学中心理现象的更多关注,促进有关高校声乐教学中心理现象的进一步研究工作。 论文主要分为前言、正文、结语三个部分: 第一部分,前言,是对目前研究高校声乐教学心理现象情况的简介,点明论文的研究价值和意义; 第二部分,正文,一、说明智力因素与非智力因素的含义,为下文的研究做铺垫;二、智力因素中观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力在高校声乐教学中的意义和培养;三、非智力因素中兴趣、动机、情感、意志、性格在高校声乐教学中的意义和培养; 第三部分,结语,通过前面的分析研究,指出高校声乐教学中有必要加强对智力因素与非智力因素的关注和探讨,促进声乐教育事业的发展。