当前进行的基础教育课程改革中，“课程资源”这一概念成为本次课程改革的一个亮点，同时也成为制约本次课程改革不断深入的重要因素。体育课程改革同样需要体育课程资源的支持，体育课程与体育课程资源的关系，就好比鱼和水的关系，没有体育课程资源的广泛支持，体育课程改革也就无从谈起。然而，对体育课程资源的研究又是一个崭新的课题，在国内研究者较少，在河南省研究者更少。因此，以河南省中小学体育课程资源开发为研究课题，旨在为深化体育课程改革提供理论依据。 本文运用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，对河南省中小学体育课程资源现状与开发进行调查，针对存在的问题，提出相应的对策。 结论： 1学校的课程资源与社会、社区的体育资源不能很好地融合起来，体育课程资源开发不能得到社会各界的有力支持。 2河南省中小学体育设施资源相当匮乏，不能保证体育课程资源开发的顺利进行，也阻碍了体育教师进行课程资源开发的积极性。 3河南省中小学体育师资相对短缺，城市与农村、中学与小学之间体育教师的性别比、年龄、职称分布不均衡。 4体育教师的课程意识淡薄，开发能力差，对信息技术的应用不够。 5真正开发出适合本校的体育课程资源不多。 建议： 1结合实际、沟通社区，多渠道开发体育课程资源。 2加强对体育课程资源开发的管理、督察和指导工作，加大对学校领导、体育教师的培训力度，把体育课程资源开发作为评价学校课程建设的重要内容。 3转变教师教学角色，增强课程开发意识。 4完善体育设施，争取领导重视，大力开发体育校本课程。 5总结体育课程资源开发经验，并加以推广。