教育政策的有效实施是以高质量的教育决策为基本前提的，教育政策实施的好坏首先就受制于教育决策本身的质量高低。教育决策评价是教育决策质量的重要保障，是教育决策逐步走向科学化和民主化的必由之路。其中，评价标准是教育决策评价的核心，是衡量教育决策优劣、质量高低的重要尺度。运用教育政策价值研究的相关理论，对教育决策过程的评价标准进行了系统研究，为国家或政府改进教育决策过程提供了理论依据和实践方案。本研究具体包括以下内容。 第一章：引言。本章主要说明了研究缘起、研究目的、文献综述、研究意义和研究方法。 第二章：教育决策评价标准的概念研究。一是研究了教育政策的概念，认为教育政策是有关教育利益表达与整合的政治措施和政治行为。二是研究了教育决策的概念，认为教育决策是由教育决策主体构成、教育决策价值取向、教育政策问题认定、教育政策问题纳入、教育政策议案公议、教育政策议案裁定、教育政策实验、教育政策议案合法化等基本范畴构成的完整过程。三是研究了教育决策评价的概念，认为教育决策评价是指根据一定的价值标准，选择和运用科学的评价方法和技术，对教育决策诸环节的运作过程及其影响因素在事实判断基础上的价值判断。四是研究了教育决策评价标准的概念，认为教育决策评价标准是评价教育决策的一种价值准则，它有价值标准与行为标准、实然标准与应然标准、评价标准与评价指标之分。 第三章：教育决策评价的标准研究。一是运用教育政策的价值理论探讨了教育政策的价值标准，认为教育政策的价值标准有质、量和尺度的标准，并且各具特殊内容。二是在价值标准的基础上探讨了教育决策的行为标准，其中包括实然标准和应然标准，认为教育决策评价有合法性和合理性两个实然标准，教育决策评价的应然标准是“合理性基础上的合法性”。三是从应然逻辑出发为教育决策过程的八个主要环节具体设计了评价指标。 第四章：教育决策过程的改进研究。本章以高校扩招政策为例，首先回顾了高校扩招政策的决策过程，然后运用研究出来的评价标准和评价指标对高校扩招政策的决策过程进行了系统评价，最后在此基础上提出了改进我国教育决策过程的相关建议。