统计数据是统计信息的载体,目前教育管理信息系统数据多为报表型数据,较为重视对数量关系的分析与描述,如果能够更加关注空问数据,即体现或描述数据的空间特征,对于决策管理者而言便能够更加全面的描述与分析教育现象。数据可视化能够帮助数据的最终呈现,对发现数据中新的信息也起到非常关键的作用。数据可视化的实质是借助图形化手段,清晰有效地传达与沟通信息,使通过数据表达的内容更容易被理解。本次研究以上海市基础教育“三项评选”工作结果相关数据为例,目的在于体现教育统计数据的空间特征,将评选活动结果与地图结合可视化实现,即实现统计数据与统计数据所反映的客观现象的地理空间实体相关联；直观、形象地表现、解释、传输空间信息并揭示其规律,辅助人们进行空间认知,提高人们的空间认知能力。其次,对组织者来说,可以对各区评选结果有更直观和全面的了解,并可作为其决策支持。对于研究者来说,可以对可视化呈现结果做进一步的分析和讨论。是大数据环境下增强教育领域数据感知力的一种尝试。