人教版高中化学选修3《物质结构与性质》模块是化学学科知识体系中的重要组成部分,在化学学习中发挥着重要作用。根据云南省近几年高考选做的数据来看,选做情况不是很理想。本研究的目的是调查研究云南省关于《物质结构与性质》模块的教学现状,在此基础上提出相应的教学策略。研究中用到的方法有:文献法、问卷调查法、访谈法和教育科学实验法。研究主要分为三个部分:教学现状调查研究、教学策略研究和实践研究。教学现状调查研究中包括两个部分:一是课程开设状况调查;二是教学困难点调查;在教学现状调查的基础上提出了六种教学策略:模型化教学策略、知识结构化教学策略、类比与迁移策略、学科综合思想渗透策略、规律化教学策略以及元认知策略,并对以上六种教学策略进行了具体的阐述和说明。实践研究部分,主要使用了模型化教学策略、知识结构化策略和元认知策略。研究的结论是:第一,课程开设情况不理想,课程的具体落实还存在很多问题;课程教学难度大且教学知识难点突出;选做《物质结构与性质》模块容易得分;第二,在实践研究中,模型化教学策略的使用可以化抽象为具体,在一定程度上降低课程教学的难度;知识结构化教学策略的使用,有利于对知识的整体把握,可以促进学生学习。元认知策略的使用可以提高学生解决问题的能力,促进学生对学习的自我反思,有助于学习者有效安排和调节学习过程。