在我国新招生考试改革背景下,一方面是化学学科分值的降低和化学学科地位的下降,而另一面是学生培养要求的提高。这种变化对中学化学教师的教学产生了重大影响,这些也势必会在一定程度上影响中学化学教师对其所从事职业的认同水平。在前人的研究成果基础上,从教师职业环境、教师职业认识、教师职业胜任感、教师职业行为倾向、教师职业情感五个维度构建了调查问卷(经检验有较好的信度和效度),并对江西省中学化学教师职业认同现状进行调查,分析了现状背后存在的原因,然后提出了提升江西省中学化学教师职业认同水平的对策及建议。通过对江西省108位中学化学教师的调查,得出以下研究结论:(1)总体看,江西省中学化学教师职业认同处于中等偏上水平,但在五个维度上的认同水平并不相等,认同度最高的是教师职业胜任感,余下依次是教师职业认识、教师职业行为倾向、教师职业情感,认同度最低的是教师职业环境。(2)中学化学教师职业认同受性别、教龄、学历、月工资、婚姻状态、不同学段等客观因素的影响。最后,从教师职业培训、教师自我发展、教师工资、学校关怀等方面提出了提升江西省中学化学教师职业认同水平的对策及建议。