面对信息技术的飞速发展及我国基础教育新课改给教师带来的巨大挑战,教师在教育观念、学科素养、教学方式和行为、教学策略以及角色、意识等方面都要有深刻改变,教师需要系统能力的提升,但是常规的校本培训由于相对封闭,师资力量薄弱等条件的限制,无法承担起目前的教师培训重担。因此,研究如何借助网络手段实现网络环境支持下校本培训具有很重要的现实意义。本文结合西宁市城西区教育信息化发展现状,构建出西宁市城西区网络环境支持下校本培训体系,并将该体系应用于西宁市城西区的所属学校。本文以西宁市城西区行知小学为研究对象,通过对培训过程跟踪研究、结果分析,找出网络环境支持下校本培训的影响因素,最后提出西宁市网络环境支持下校本培训改进的对策。第一部分是绪论,阐明了本研究的缘由、课题研究现状、课题研究的目的和意义、课题研究方法。第二部分,对文中涉及的重要概念进行界定,并且对网络环境支持下校本培训的理论支持和技术支持进行说明,如混合学习理论,教师专业发展理论等及Moodle开源平台的相关理论与技术。第三部分,在文献研究的基础上,结合实践经验,从培训目标、内容、方式、实施模式、管理出发,构建西宁市城西区网络环境支持下校本培训体系,其中,网络环境支持下校本培训实施模式的构建是该体系的重点。第四部分,对西宁市城西区教师教育技术能力现状进行调查,进行整体需求分析,确定培训内容。在确定培训内容的基础上,设计网络环境支持下校本培训方案,以西宁市城西区所属学校为试验对象,将构建的体系进行实施应用。第五部分是结果分析与策略,通过问卷调查和访谈及Moodle平台中的记录,对网络环境支持下校本培训做结果分析,找出网络环境支持下校本培训的影响因素,最后提出西宁市城西区网络环境支持下校本培训改进的对策。第六部分是结语,阐述了本研究的相关结论及取得的一些认识,同时指出本研究存在的不足,为作者的后续研究确立了方向。