青年马克思主义者培养是当前青年工作发展的重要工程,是巩固中国共产党执政的青年群众基础的重要举措,也是当前中国特色社会主义发展中的一个重大战略问题。从根本上讲,青年马克思主义者培养的问题就是人的培养的问题。在人学视域下对青年马克思主义者培养进行考察在理论上有利于马克思主义人学的发展和青年马克思主义者培养理论的完善,在实践上有助于为青年马克思主义者培养指明前进的方向,为巩固党执政的青年群众基础进而实现中华民族伟大复兴中国梦和“两个一百年”奋斗目标提供智力支持和青年力量。在马克思主义人学视域下对青年马克思主义者的本质进行探究我们发现,青年马克思主义者就是处在青年特定自然和社会关系之中的,具有坚定马克思主义信仰,并在其科学世界观和价值观指导下能动地、自觉地从事解放人类的物质实践活动和精神实践活动的,不断进行自我提升和发展的人。青年马克思主义者具有自然属性、社会属性和精神属性;劳动实践和社会关系决定着其本质特征;青年马克思主义者的发展和社会的发展具有内在一致性。因此,“现实的人”是青年马克思主义者培养的逻辑起点,“实践的人”是青年马克思主义者培养过程的一般形态,“自由而全面发展的人”是青年马克思主义者培养的核心目标。青年马克思主义者的培养不是一蹴而就的,而是一个不断发展的过程。中国共产党自成立以来就开始对青年马克思主义者培养进行了探索并积累了丰富的经验,形成了相关理论,成为当前青年马克思主义者培养的基本遵循。在这些理论的指导下,各级各类青年马克思主义者培养工作不断推进。同时,面对时代的发展和社会的变迁、市场经济、网络新媒体、国外意识形态的渗透等情况,青年马克思主义者的培养也面临着巨大的挑战。究其原因我们发现:当前青年培养的过程中存在着一些违背马克思主义人学基本规律和违背思想引领基本规律,忽视人的主体地位,忽视人的基本利益、情感和价值观的要求的问题,也存在着培养理论混杂、培养体系不健全的情况。这些情况使得马克思主义的培养工作需要我们不断的去完善。总的来看,青年马克思主义者的人学本质及其历史和现状对新时代青年马克思主义者的培养提出了新的要求,需要构建青年马克思主义者培养的基本理论,包括以马克思主义人学为核心的理论群、马克思主义人学最新成果的理论域和马克思主义人学指导下多学科为内容的理论场;要探索青年马克思主义者培养的基本规律,遵循政治性、历史性、现实性、能动性、先进性规律;遵循理论与实践相协调、共性与个性相统一、重点与一般相结合的基本原则;重视加强青年马克思主义者培养阵地建设、分众化培养、情感认同、实践创新和整体发力。