为了促进高职院校教师素质和能力的提升,实现高职院校发展的目标,我国绝大部分高职院校都建立了教师绩效考核体系,通过绩效考核对教师实行绩效管理。作为高校人力资源管理的核心环节,教师绩效考核管理对高职院校教师队伍的发展具有重要作用。但通过对我国大多数高职院校现有的绩效考核考核体系分析发现,很多高职院校的教师绩效考核模式多年未变。存在的主要问题有,管理层不重视,考核理念和方式陈旧、考核目标不明确、考核体系不科学以及考核结果运用不足等诸多问题。转型为高等职业院校之后,又多照搬本科学校的教师绩效考核体系,偏离高职院校应用型人才培养的目标,绩效考核问题更加严重。本研究的目的在于通过对国内外绩效考核研究现状的分析,对现有绩效考核相关理论的梳理,解析出现阶段我国绩效考核研究存在的不足。并以河南省H学院为例,分析该学院绩效考核体系存在的问题,探究这些问题形成的原因。针对以上问题,结合H学院实际情况,提出优化该学院教师绩效考核体系的思路与对策,希望能够对改进我国高职院校教师绩效考核体系贡献微薄之力。文章共分为五个部分,第一、二部分主要介绍本文研究的背景与现状,对现有的绩效考核理论介绍,并对高等院校绩效考核指标相关概念进行界定和明确;第三部分以H学院为例进案例研究对其教师绩效考核现状进行分析。通过调查问卷发现该校教师绩效考核存在诸多问题,如考核形式化严重、考核内容设置不科学、考核指标权重分配不合理,考核结果的激励作用不明显,考核反馈改进机制缺失等问题。探究其原因发现该校的绩效考核指标不完善,考核方式也以形式化方式进行,并未有专门的考核组织和制度,更是缺失反馈机制;第四部分以H学院为例进行绩效考核的优化设计,指出了该学院绩效考核的目标和原则,对教师的绩效考核体系和考核流程进行了重新设计,并对绩效考核结果的运用进行了重点探讨;第五部分高校教师绩效考核优化的配套保障措施进行了分析,认为绩效考核体系的优化要建立组织保障、沟通机制保障、教师绩效考核培训保障和制度保障等配套制度。