我国教育行业的发展以教师群体为主力,教师工作生活质量水平的高低,不仅能够对教师日常工作效率产生直接的影响,也会对学生的学习成绩产生间接的影响,进而影响我国教育事业发展水平。当今时代,我国基础教育改革逐渐深入,对教师工作生活质量的问题给予关注的学者也逐渐增加。对教师工作生活质量的调查是现代教育管理的一个重要的途径,学校领导不仅能够及时、全面地了解教师的各种需求以及工作状态,采用有针对性的改革与管理办法,还能有效调动教师的积极性,提高教学和科研的质量。本研究首先对国内外有关工作生活质量的文献进行了梳理,发现国内外研究主要包括对工作生活质量的内容、结构维度的研究以及对企业和公司员工工作生活质量水平的探讨,但对教师这一群体缺乏相应的关注,特别是对小学教师工作生活质量的研究相对匮乏。因此本研究运用问卷调查法和访谈法,调查了新疆石河子市五所小学的教师,共发放问卷430份,有效回收384份,有效回收率89%,采用SPSS22.0对所得到的数据进行统计分析。除此之外,本研究还基于对各位教师工作生活中的一些了解,并且结合性别、年龄、教龄、职位以及不同婚姻状况等相关因素,选择了8位具有代表性的在职任教的小学教师,进行了访谈。通过对各项调查结果的总结分析,发现目前石河子市小学教师工作生活质量总分处于整体偏上水平,除生存需要和安全需要外各个维度得分也处于中等偏上水平。在人口学变量中,婚姻状况、学历、职称、教龄以及不同月均收入存在显著性差异,在性别、职位上不存在显著性差异。本研究依据调查结论和各项数据,分析探讨了小学教师生活质量的影响因素,提出提高教师工作生活质量的建议:(1)社会给予大力的支持:建立社会支持网络,形成对教师合理的期望、政策支持,提高教师社会和经济地位;(2)学校重视有效的管理:实行人性化管理、建立健全教师评价和管理制度、提供多渠道的培养模式、创造良好的工作环境;(3)教师注重全面的提升:树立正确的人生观价值观、正确认识自我,提升积极的人格品质、加强教学锻炼,参与科研活动、培养良好个性,建立和谐的人际关系。