信息素养首次由国外学者提出并开展研究至今已经历了30多年的历程，在此期间，信息素养的概念、内容、标准、教育等方面的研究已取得了一定的成果。在计算机技术和互联网越来越发达的今天，网络信息在社会与生活中发挥的作用越来越重要，大学生作为互联网的主要使用群体，其网络环境下的信息素养成为迫切需要关注的问题。　　网络环境下大学生的信息素养评价标准是关于信息素养理论的深层次研究，具有很强的实用价值，对培养大学生在网络环境下的信息素养提供了一个指导性的方针。本文对信息素养进行理论研究，并结合网络环境这一条件，构建了大学生的信息素养评价标准，本文由5个部分构成:　　第一章绪论部分介绍了本研究的研究背景、研究意义、研究内容、研究思路与方法;　　第二章对大学生信息素养评价标准相关概念及背景做了国内外的研究，强调了网络环境这一条件的引入，并对网络环境给予解释，在此基础上，界定了网络环境下大学生信息素养的概念、内涵，本章是制定标准的理论依据和参考要素;　　第三章是本文的主要部分，在理论研究的基础上构建了信息素养评价标准，标准的设计主要采用了文献分析、头脑风暴、专家调查等方法，最后通过层次分析法、等权赋值法确定了标准的权重系数;　　第四章是对标准的实证分析，通过对调查问卷的发放及调查结果的统计分析来验证评价指标的有效性，根据评价结果统计可以得出大学生信息素养水平，同时还做了一系列的横向对比。　　最后是对本研究的总结，对研究过程和研究结论做了必要的补充说明，并提出今后进一步的研究设想。