祈使句是指用来表达请求、命令、建议、劝阻、禁止等意图的句子。由于汉语祈使句语义结构的多样性和复杂性,许多留学生对汉语祈使句的把握和使用不尽如人意,出现了各种各样的偏误。教材作为留学生学习汉语的重要途径,对于教学效果起着决定性的作用。因此,本文考察了《发展汉语》综合教材中祈使句的编排情况,并且将教材与《新汉语水平考试大纲》的教学目标进行对比分析。最后通过分析暨南大学中介语语料库中祈使句的偏误情况,为对外汉语教师的课堂教学提出建议。第一部分介绍选题意义,祈使句研究的发展历程以及对外汉语教学中祈使句的相关情况,提出本文的研究方法。第二部分对《发展汉语》综合教材中祈使句的出现情况进行详细的统计分析。首先提取出教材中所有的祈使句;然后分析课文中不同类型祈使句出现的数量、时间,用到的语气词、附加成分等。第三部分将《发展汉语》综合教材与《新汉语水平等级考试大纲》的对比分析。在这一章里,首先明确《大纲》中祈使句的教学目标;其次基于语料库中语料事实来说明祈使句使用的必须性以及教材中的祈使句的出现情况的合理性。第四部分通过对语料库中祈使句的偏误进行总结归纳,将偏误分为语法结构偏误和语用偏误两大类,又分别对每一小类的偏误进行举例分析。结合偏误类型,以及教材编排特点对对外汉语教师的教学提出注意语言点讲解的系统性、语言点之间的异同对比以及加强语言点的练习等教学建议。第五部分对全文进行总结。总结本文的主要内容,说明本文的不足之处。从而期望对对外汉语祈使句教学有所帮助。