近几年来,越来越多的研究者开始关注学习者方面的研究,比如学习策略、学习信念、学习动机等。在这些研究中,学习信念的研究在过去几年里吸引了许多国内外学者的注意。因此,基于前人研究的结果,本次研究将以西北师范大学中亚东干族留学生为调查研究对象,探究他们的汉语学习信念。本研究共分为五个部分。第一部分为本研究的绪论,主要阐述了本研究的选题缘起、探究目的和研究意义、以及研究综述,包括学习信念的定义、分类和学习信念的国内外相关研究。第二部分是研究方案设计,首先阐明了设计本研究方案的理论基础,然后分别阐述了本次研究的研究内容和研究对象,以及研究过程中使用的研究工具与研究方法。第三部分从调查问卷的数据结果和访谈内容的信息收集两个方面入手,主要使用SPSS25.0数据统计分析软件对调查结果的数据进行了统计,整理和分析。最后一部分为总结。这部分主要总结了本研究的主要发现,并针对中亚东干族留学生的对外汉语教学提出了几点参考建议。本研究认为,教师要采用科学的教学方法,帮助学生树立积极的汉语学习信念,避免让留学生对汉语学习形成错误的信念,针对不同留学生的汉语学习信念的特点,教师要做到因材施教,以获得更好的教学效果。最后分析了本研究存在的局限性。研究结果表明,大部分中亚东干族留学生认为语言天赋存在,并认为自己具有这一天赋。他们认为汉语学起来虽然颇有难度,但还是比较有信心学好汉语。大部分中亚东干族留学生非常认可文化背景和语言环境的重要性。绝大多数中亚东干族留学生能够意识到重复大量练习的重要性,翻译法在东干族留学生中仍然是一种比较主流的学习方法。有一部分留学生会产生因为害怕犯错而不敢和说汉语的人交流的心理,但大多数留学生还是会主动和说汉语的人交流练习汉语的。大部分中亚东干族留学生认为学好汉语对他们未来找工作是有帮助的,并且在未来能用到汉语的机会也比较多。中亚东干族留学生的汉语成绩与学习汉语的动机和期望、汉语学习的本质特点、汉语学习能力、汉语的学习与交流策略存在相关关系,并且呈正相关。不同性别的中亚东干族留学生在汉语学习信念上没有显著的差异。