20世纪末,国家教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“学校体育工作重点要转移到农村和薄弱地区,目的就是提高这些地区体育教育水平,促进薄弱地区人才培养”。然而,《计划》出台10多年后,我国农村中小学体育教育仍然没有较大的起色,多种因素制约着农村中小学体育教育的发展,师资队伍薄弱是其中主要原因之一。作为一个教育强省和竞技体育强省,湖南省的农村中小学体育教育和师资建设却不容乐观。文章运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,从学历、年龄、性别、职称、科研、继续教育等方面对湖南省农村中小学体育师资队伍进行了调查分析,挖掘了影响湖南省农村中小学体育师资队伍建设的主要因素,并提出了优化湖南省农村中小学体育师资队伍的相关策略,以期为湖南省建设一支高质量的农村中小学体育师资队伍,促进湖南省农村中小学体育教育可持续发展提供理论参考。研究结果表明：1、湖南省农村中小学体育教师教学工作量普遍偏大,社会地位、经济待遇不高,严重影响了体育教师的教学、科研积极性,有的农村体育教师连续几年没有发表教研、教改论文。2、湖南省农村中小学体育教师的年龄结构不是很合理,经验丰富的体育教师偏少,职称结构符合要求,但具备高级职称的体育教师非常少,只占3.9%。3、湖南省农村中小学女性体育教师严重欠缺,有的学校甚至根本没有女性体育教师,在一定程度上影响了农村中小学体育教学的开展。4、湖南省农村中小学体育教师继续教育意识淡薄,价值取向具有明显的功利性,大多是为了提高学历而接受继续教育。继续教育课程设置的不科学也挫伤了农村体育教师接受继续教育的热情。研究发现,影响湖南省农村中小学体育师资队伍建设的原因有很多,其中体育教师地位不高、体育教学、科研条件简陋、继续教育得不到保障、体育课程被边缘化等是主要原因。研究提出,建设一支高质量的农村中小学体育教师可从以下几个方面着手：1、高度重视农村中小学体育师资的职前培养。2、提高农村中小学体育教师的科研意识,切实保障农村体育教师继续教育的权利。3、转变农村中小学体育主管领导的观念,组织学校领导认真学习素质教育理论和各种文件会议精神,树立素质教育的观念,认真实施贯彻落实《学校体育工作条例》,扭转体育课程边缘化趋势。4、严格遵循国家相关福利待遇规定,结合湖南省经济实际,切实提高体育教师的地位和福利待遇,稳定体育教师队伍。