海外汉语教育事业蓬勃发展,每年有大批的汉语教师远赴海外,进行汉语教学。由于汉语志愿者的选拔要求,新手教师是志愿者教师中的主力。虽然新手教师在派出前,会进行教学法,人际处理方面的培训,但是新手教师很少接受课堂管理方法的培训。这导致很多新手教师在最初教学时,饱受课堂管理的困扰。事实上,课堂管理是课堂教学中的重要环节,是能否完成课堂目标的重要保障。因此,本文选择对新手教师在尼泊尔经历的课堂管理案例进行分析,探寻相应的解决方法。本文以笔者在尼泊尔11个月的教学经历为基础,从新手教师课堂管理的角度出发,结合尼泊尔当地的国情,总结出新手教师在教学中容易遇到的问题,并通过查阅文献,以及参与性课堂管理的方法,探寻解决这些问题的方法,并根据自己的亲身经历,提出切实可行的解决建议。本文总结了课堂纪律、课堂氛围、课堂进度、教学环境四个方面,共十二个案例进行分析。发现汉语课堂规则、教师教学能力、学生学习态度、学生心理发展程度、汉语教学条件等因素影响了学生的学习热情,最终影响了教师的课堂管理情况。根据课堂管理中出现的各种问题,本文从四个方面提出了解决策略:(1)制定有效的课堂规则;(2)提高教师教学能力;(3)培养学生的汉语兴趣(4)及时同校方进行沟通。希望本文的研究能够为今后要走上汉语教师道路的新手教师们提供帮助,并丰富尼泊尔课堂管理的案例储备,为对外汉语教学的发展积累研究资料。